中国古铜都《铜陵家庭教育》

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美国妈VS中国妈

2015-10-18 13:25| 发布者: admin| 查看: 659| 评论: 0

摘要:   情景1、吃饭时,孩子不愿意吃  一天中午,孩子闹情绪,不肯吃饭。妈妈批评了他几句,愤怒地孩子一把将盘子推到了地上,盘子里的食物洒了一地。  中国妈(80%是这样的):  “孩子,乖,你不吃,就会饿的。” ...
  情景1、吃饭时,孩子不愿意吃

  一天中午,孩子闹情绪,不肯吃饭。妈妈批评了他几句,愤怒地孩子一把将盘子推到了地上,盘子里的食物洒了一地。

  中国妈(80%是这样的):

  “孩子,乖,你不吃,就会饿的。”孩子根本不当回事,自故自玩。妈近乎哀求到“孩子,听话啊,吃点”。孩子仍然我行我素。中国妈把饭端到孩子面前,想喂。孩子发怒地说:“你烦不烦!”。中国妈继续唠叨说:“要不你想吃啥,我给你做?”孩子扭头就走,后面跟着一个妈,“你要吃点,要不身体会坏的。”结果,这样的孩子长大后,会对妈经常说:“你烦不烦!”不懂感恩。中国妈记住,你要是让孩子从小就把你“拿”住,用他的胃协迫你,你就是瓜妈,你培养的就是白眼狼!

  美国妈(80%是这样的):

  美国妈看着孩子,认真地说:“看来你确实不想吃饭!记住,从现在到明天早上,你什么都不能吃。”孩子点点头,坚定地回答:“Yes!”下午,美国妈做了孩子特别爱吃的饭,开始吃晚饭了,孩子欢天喜地地爬上凳子想吃。美国妈却走过来,拿走了他的盘子和刀叉,说:“我们已经约好了,今天你不能吃饭,你自己也答应了的。”孩子看着面容严肃的妈妈,“哇”地一声在哭起来,边哭边说:“妈妈,我饿,我要吃饭。”“不行,说过的话要算数。”美国妈毫不心软。那顿饭,从始至终,可怜的孩子在一边眼巴巴地看着父母狼吞虎咽。临睡前,孩子小心翼翼地问:“妈妈,我很饿,现在我能吃点饭吗?”妈妈微笑着摇摇头,坚决地说:“NO!”孩子叹了口气,又问:“那等我睡完觉睁开眼睛时,可以吃吗?”“当然可以。”妈妈温柔地回答。孩子甜甜地笑了。从此,孩子再也不做出这样的不吃饭的举动了。他们长大后,一是尊重母亲,二是尊重自己的诺言。中国妈记住,美国妈在吃饭这件小事上,看似绝情,但是是让孩子为自己的话负责,培养的是孩子的责任心,这样在小事上就能把孩子“拿”住,她说话孩子将来才能听,当然,她要说的有道理。

  情景2:孩子打小朋友

  有一天,孩子在院子里玩。很快,孩子就和两个女孩儿玩起了游戏。忽然,淘气的孩子拿起了木棍,使劲在一个女孩儿头上敲了一下,女孩儿愣了一下,放声大哭。另一个女孩儿年纪更小一些,见些情形,也被吓得大哭起来。孩子在旁边笑。

  中国妈(80%是这样的):

  “孩子你怎么能够打人家呢,打人家不对。”转身对哭的孩子说:“不要哭了,都是他的不对,回家后,我批评他啊”

  美国妈(80%是这样的):

  美国妈走上前,她一声不吭,拿起木棍,使劲敲到自己孩子的头上,孩子没防备,一下子跌坐在草地上,哇哇大哭起来。美国妈问:“疼吗?下次还这样吗?”托比一边哭,一边拼命摇头。中国妈习惯于说教,美国妈搞得是体验式教育,以其人之道还治其人之身,让孩子感受到自己的不对,这就是家庭教育的差距。孩子根本没有亲身感受的咶噪说教作用是零!

  情景3:孩子无良品格多,在课堂上骂老师,骂同学,打架!

  中国妈(80%是这样的):

  “孩子,你才12岁,你怎么能够这样呀,你这样,会被退学的,如果把人家打坏,你会坐牢的……”孩子大怒:“你怎么不说他们的不对!(国骂)”。妈妈哭。

 美国妈(80%是这样的):

  美国妈也会对孩子说,你这样的暴力很危险,打架会触犯法律。但孩子不知道,美国妈之前悄悄请求警方帮她演一出戏。校门口的警察假装逮捕他,把他押解到警车上。起初孩子并不相信妈妈的威胁,但很快在警灯下笑声变成了泪水。之后,警察把他带上警车并和他好好谈了5分钟,把他吓哭了。后来他妈妈过来给他一个拥抱,孩子也承诺对自己的行为做出改善。也许,美国妈的做法,在中国,中国妈不可以复制,但是中国妈你曾想到没有,当孩子出现坏的行为时,当头棒喝是多么的重要,运用智慧更为重要。你一定要学会借助权威,让孩子在小时就知道坏习惯将会受到惩罚,这可是明智之举呀。

  情景4:孩子站在图书馆前罗丹的《思想者》雕塑前,问妈妈这个人在干什么?

  中国妈(没文化的妈是这样的):“这个人正在发愁呀,他不好好学习,考不上大学,找不到工作,饿肚子。”或者“管那么多干吗?好好学习就行了”

  中国妈(有文化的妈是这样的):“孩子,这是一个艺术家的著名雕塑, “思想者”的创作出自于《地狱之门》,那是为巴黎装饰艺术博物馆而做的大门。罗丹在设计《地狱之门》铜饰浮雕的总体构图时,花了很大的心血塑造了这一尊后来成为他个人艺术的里程碑的圆雕《思想者》,它是被预定放在未完成的《地狱之门》的门顶上的,原来被一些浅浮雕围绕着,这些浮雕是根据但丁的《神曲》而创作的。……”(我的神!妈妈开始宣讲知识。)

  美国妈(80%是这样的):“孩子,你觉得这个雕塑美吗?”紧接着问“它美在哪里?”紧接着问:“他在做什么?”紧接着问“你觉得他内心里是怎么想的?”……一连串的提问,最后,告诉孩子,“我只知道是一名著名的雕塑家的名作,你拿着IPAD,我们现在坐下来,你帮助我们找一下答案好不好”孩子寻找答案后,妈妈,里面提到但丁,我知道,我想看他的书。妈妈:“太好了,我们去借罗丹和但丁方面的书好吗?”

  中国妈有许多教育孩子要么功利要么就是灌输,美国妈是引导式,让孩子思考、探究,非常善于勾起孩子的学习兴趣和好奇心。

  他山之石,可以攻玉。中国妈也有许多家庭教育比许多美国妈强的地方,但我们可以借鉴她们的经验,这样就会好上加好了。

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